Проект "Кто это? Что в дворике моем?" (Самара, 2007)
Материал из Wiki.
Содержание |
[править] О проекте
Проект предназначен для учащихся начальной школы. В ходе творческой исследовательской деятельности дети должны найти ответы на главные вопросы проекта
Кто это? Что это?
В ходе поиска им предстоит исследовать растительный и животный мир своего двора, сделать документальное подтверждение (создание галереи фотографий), разработать план участка школьного двора (создание галереи рисунков-разработок и макетов) и презентовать результаты исследования.
[править] Куратор
Скотникова Н.А., учитель начальных классов МОУ СОШ № 145 (г. Самара)
[править] Цель
Вовлечение детей в процесс изучения растительного и животного мира Самарской области и приобщение полученных теоретических знаний на практике.
[править] Задачи проекта
Для руководителей проекта
- развить творческие и исследовательские способности учащихся через вовлечение их в процесс изучения окружающей среды;
- воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного
- привлекать учащихся к проектной деятельности (с использованием среды Wiki-wiki) для приобретения практического опыта.
Для участников проекта
- собрать информацию, позволяющую ответить на главный вопрос проекта;
- принять участие в процессе отбора участников;
- сгруппировать материал по тематике и поместить его в среде Wiki-wiki.
[править] Сроки реализации
Даты проведения проекта: сентябрь - ноябрь 2007 года
[править] Этапы проекта
[править] Пришлите заявку на участие в проекте до 10.10.07 г.
- Заявки принимаются по электронной почте на адрес: nata83@front.ru
- в заявке указать ваш электронный адрес;
- указать учебное заведение (адрес, телефон), Ф.И.О. кл.рук., класс;
- предоставить список участников проекта;
[править] Индивидуальная работа
1. Сделайте фотографии своих дворов.
2. Сделайте отдельные фотографии представителей растительного и животного мира своего двора.
3. Обработайте фотографии, поместите их на электронный носитель.
[править] Групповая работа
1. Проведите в классе выставку работ.
Критерии выполнения работ:
- представлено не менее 6 - 8 фотографий
- фотографии представителей растительного и животного мира засняты крупным планом
- оригинальность
2. Выберите 4 самых интересных двора, о которых дальше будет писать ваш класс.
3. Организуйте группы участников.
4. Распределите роли в группе.
5. В течение 3 дней соберите информацию о предоставляемых обитателях растительного и животного мира, используя различные источники.
6. Отредактируйте собранный материал в течение одного дня, работая коллективно.
[править] Представьтесь
- Оформите страницу своей группы. Для этого в разделе Участники проекта на этой странице сделайте ссылку на страницe своей группы. Делается это так
[[Участник:Название команды|Название команды]] Обязательно включите свою фотографию и следующую информацию:
Название команды:
Участники команды:
Откуда мы (город, учебное заведение, класс):
Наш девиз:
Чем нас можно заинтересовать:
Чего мы ждём от проекта:
[править] Размещение материалов в сети
- Загрузите фотоматериалы в среду Wiki-wiki в раздел Работы участников проекта
- Оформите свои страницы (создание галерей, набор текстов).
[править] Изготовление эскиза
- На уроке изобразительного искусства нарисуйте эскиз участка школьного двора (групповая работа).
- На уроке технологии создайте макет по нарисованному эскизу (групповая работа).
[править] Подведение итогов
- Сфотографируйте свои рисунки и макеты; поместите на свои страницы.
- Презентуйте свою работу.
- Обсудите свою работу с другими участниками проекта.
[править] Участники проекта
[править] Работы участников проекта
Чтобы разместить свои работы правильно назовите страницу и дайте на нее ссылку. Вот так:
*[[Работа команды "Звездочка". Проект "Кто это? Что в дворике моем?" (Самара, 2007)|Работа команды "Звездочка"]]
[править] Ожидаемые итоги проекта
В завершении проекта учащиеся должны представить на всеобщее обозрение результаты своих трудов:
- галерея фотографий своего двора
- сведения о растительном и животном мире своего двора
- план-проект участка школьного двора и его макет
[править] Помощь
|
